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2020年，六个大包启动“隐形的翅膀——贵州苗族女童”项目，三年时间里在黔东南地区项目开展多种支持措施，先后共为450余名苗族女童提供支持，深度帮助60余名困境女童获得发展机会，现在为了更好回应少数民族女童需求和扩大服务对象人群，2024年在黔南地区启动“大山的小孩——贵州少数民族女童”项目。

家庭住址离学校较远的学生，尤其是留守儿童，为节省往返交通费用会选择周末留在校园。本地学校周末对留校学生提供学习空间和综合素质培养，为助力学校解决留守学生“周末托管”问题，为少数民族女童组建成长支持社群。项目通过一系列综合性活动，致力于提升女童的自我价值感、职业规划、视野拓展和成长陪伴，旨在提升她们的自尊自信心，发展社会融入能力，为未来的人生拥有更多选择做准备。目前在初中开展有素养培育社团，已先后为80余名少数民族女童提供支持。

9月至11月，六个大包在平塘县三中为79名少数民族周末留校女童开展了12场周末社团成长营，累计参与人次达二百余人。项目以周末社团形式展开，目前已开展活动以手工、诗歌等艺术创作为主，旨在提升女童的艺术审美和自我认同感。平时设有女童信箱，以通信的方式与孩子们建立联结。

项目人员泡泡写下了这两个月的观察和所感所想。

自新学期启动后，转眼之间已经过去了快两个月，还记得第一次去三中的那天，校长领着我在学校里穿梭时，有几个调皮的女孩子远远的笑着和校长打招呼，那个时候我想，这些会是将要和我产生交集的女孩子们吗？真希望未来我走在学校里也可以收到女孩子们调皮又亲切的呼唤。第一次走在三中校园中，学生们跟我迎面走来，看着这些青春活泼的身影，我感觉兴奋且充满期待，但也有些忐忑。

项目以社团的形式展开，斟酌之后选择起名“彩虹社团”，希望女孩子们的未来可以像彩虹一样有多种选择和可能，也希望她们在学校里可以处在一个像彩虹一样包容多彩的环境中。九月份，学生晚饭时间我们在食堂门口摆摊进行宣传，经过和报名同学班主任了解情况以及学生本人才艺展示进行筛选，最后招募79名同学为我们最初的社团成员，到目前已完整开展了三次社团活动。

第一次的活动主题是“认识新朋友”，孩子们要用不织布给自己的结对同学做一个用来装周末留校同学专用饭票的小包。第一次活动开始前，我很紧张，我不知道孩子们会给我怎样的反馈，她们会不会觉得无聊？会不会不知道要怎么做？同时未知的反馈也让我充满期待。最后，首次活动孩子们就展现出来了超强的想象力和创造力，做出来的成品完全超出了我的预期，给了我一个很大的惊喜。

第二次活动是创作拼贴诗，经过一小段冥想，引导孩子们感受诗意，通过裁剪报纸和杂志等创造一首拼贴诗。没想到几乎每个孩子拿到材料就有了思路，立马开始创作。最后，孩子们又一次给出了惊喜，借用一个同学的一句诗“每个人都是艺术家”。

第三次活动是做一本zine，即手工书，用一张卡纸折叠后成为一本基础小书，孩子们可以用毛线、布料、纸胶带、杂志等装点自己的书，孩子们做出了风格各异的书，其中不乏很有艺术性的设计。

随着活动的开展，孩子们对社团建设的参与也越来越多，现在每次活动我都会指定一个本次活动的小摄影师，活动照片都是孩子们自己拍的。

第二次活动是创作拼贴诗，经过一小段冥想，引导孩子们感受诗意，通过裁剪报纸和杂志等创造一首拼贴诗。没想到几乎每个孩子拿到材料就有了思路，立马开始创作。最后，孩子们又一次给出了惊喜，借用一个同学的一句诗“每个人都是艺术家”。

我和孩子的相处方式，比起老师和学生，更像是朋友，我们从来都不是单向的，或者试图单纯地去教给孩子们什么东西，我们是双向的，我也在和孩子们的相处中有很多收获。

我的办公室也慢慢地变成了一个大家共同的秘密基地，不管是活动中还是平时课间，孩子们还是我自己，都可以在这里分享自己开心或烦恼的事情。偶尔有同学委屈落泪，大家会把她团团围住，有的同学会慷慨地伸出手臂一把把她揽进怀里，有的递纸巾帮她擦眼泪，有的会手忙脚乱地找出她喜欢的东西拿到她眼前逗她笑，本来可能要自己憋着消化很久的情绪，在孩子们的互相安慰和打趣中很快就消散了。

说起来有点不好意思，前几天我也因为一些事情在孩子们面前哭了一次，这听着完全不是作为一个老师应该发生的事情，但反倒让我感觉自己丢掉了更多包袱，更加融入到她们之中了。那天正好是运动会，有几个有比赛的孩子因为没有发挥好泪洒操场。我和几个孩子一起吃晚饭时，一个孩子开始调侃盘点，说今天在座的六个人可是哭了五个哦，我愣了一下，她把我也数了进去，我们几个人哈哈大笑，白天的事情早已烟消云散。

上周是三中的文体艺术周，白天运动会，晚上开晚会。白天我一进校园，就像个鸡妈妈一样，身边围绕着几个同学，我们一起去给参加比赛的同学加油，在终点迎接她们。晚上我和孩子们一起在草坪上围坐成一团，玩着学生之间最流行的游戏——真心话大冒险。很多孩子都有表演节目，其他同学用我带去的相机帮她们记录下来了精彩的时刻。

昨天的周末活动上，一个女孩子先试探地问了一下，“老师，在这里是什么事情都可以讲吗”，在得到肯定的答复后放心地跟大家一起分享了一个小秘密。某次活动结束后，一个女孩子没有走，单独找到我跟我讲述自己烦恼的心事。同时另一个同学好奇地摆弄我带来的相机，用一个非常滑稽的姿势，整个人扑倒在地上拍下了下面这张温馨的照片。

八年级的一个女孩子小林（化名），同学们都说她是高冷女神，不怎么和别人讲话。她参加活动时也是有些拘谨，很容易不好意思和脸红。第一次活动时，她说自己不擅长手工，有些无措，很多都是旁边的同学帮她完成的，我有点担心她觉得无聊。不过她自己用不织布做了一个小人挂件，她说要拿去送人。没想到，下周同样的活动她又来了。活动中间，她悄悄问我还记得她做的那个不织布小人吗，我说当然记得呀，她说那个本来是打算送给一个朋友的，她们曾经关系很好是朋友，因为一些原因现在不是朋友了，小林想继续和她做朋友，不过最后她还是没有勇气送出去。我跟她说如果不好意思当面讲，可以选择写信的方式。那个时候她听到写信还有点茫然，怎么写信？写不出来怎么办？我说当你动笔去写的时候就能写出来啦，你能写很多的。

小林来参加第三次活动时，结束后跟我说，“我干了一件大事！我把信送出去啦！”，是社团里的另一个女生帮她递的信，那个女生这周回家了，所以小林要等到周日才能得到她的答复。第三次活动小林做了一本友谊之书，内页里写了很多对朋友的祝福。

上周晚上坐在草坪上看晚会时，小林看到我很兴奋地跑过来坐在我身边，问我“你想知道我之前说的那个朋友是哪个吗”，她偷偷给我指了一下，就是离我们不远的一个女生，看着还有些眼熟。我问小林她们又成为朋友了吗，小林开心又有点委屈地说，“和好啦！但是我给她写了一整页纸的信，她只回了我一个‘嗯’。”不过那个女孩子周日返校就给了小林答复，她们现在又做回了朋友。我给了小林一个棒棒糖，她有点害羞地立马回去把那个棒棒糖给了自己失而复得的好朋友。

刚认识小叶（化名）时她就很活泼，一直跟我聊天讲了好多事情，但细枝末节处也能感受出来她是一个细腻敏感的可爱小女孩。她是第一个跟我亲近起来的女孩子，在她给我的信里和后面聊起来才知道，这样一个活泼可爱的女孩子小学的时候竟然多次被校园欺凌，小学曾因此转学两次，因为有些内向孤单老师也一直比较关注她。她的性格其实也是有些内向的，但莫名在社团很快就打开了自己。她们班在四楼，而我的办公室在一楼，她几乎一有时间就跑来找我讲话，她说，“办公室就是我的第二个家”。上周活动开始前，我还没到学校，她和几个同学已经默默帮我收拾准备好了活动材料，还就地取材做了一个桌面“扫把”，现在社团的信箱也是她最新改造的。

有一个周末小叶回家了，回来递给我一袋阳光玫瑰，我是不收孩子们的东西的，担心她们为我多一些花费，除非是活动上孩子们手工做的小物件。但是没想到，小叶说，这是她自己种的阳光玫瑰，她家那边是阳光玫瑰种植基地，她奶奶给了她一些种子让她去种。她已经种了两年了，最近终于结出了果子。她有点气愤地说，可惜她回家晚了，最甜的那一枝被鸟啄掉了，只能剪下来最完好的第一枝送给我。她甚至很贴心地帮我洗好了，还一直在担心不够甜。我很珍惜这份宝贵的礼物，连夜用滴胶把阳光玫瑰做成了水果标本，还做了一对耳环，第二天带去跟小叶展示，想让她知道，我也同样珍视她用心送出的礼物。看到我做成了标本，小叶的同学还打趣她，说她是不是心里要开心死了，小叶还有点不好意思。

这周末的活动我收到了社团里其他同学对于小叶新鲜出炉的新评价，“她太可爱了，可爱得站在那里就招人喜欢。”

未来我们会开展更多样更丰富的周末社团成长营来提升女孩子们的综合素养，希望可以与更多的孩子建立更紧密的联结。成长和陪伴需要长期的投入和观察，点滴小事中可以看到女孩子们在一点一点成长，请持续关注大山的小孩。